WEHMEYER, MICHAEL I.
Revista: Siglo Cero (37)
Editorial: FEAPS
Año: 2006
Idioma: Castellano
Tipo: Ensayo
Páginas: 12 (de la 5 a la 16)
ISBN: ---
Disponibilidad:
RESUMEN: Fomentar y mejorar la autodeterminacion se ha convertido en una pauta
a seguir en lor sistemas educativos y servicios que apoyan a las personas Q) con discapacidad, especialmente aquellas personas con discapacidades E intelectuales y del desarrollo (Wehmeyer, 2001). Desgraciadamente, parece que no se suele incluir a las personas con discapacidades mas severas
rn en 10s esfuerzos por fomentar y mejorar la autodeterrninacion
a> (Wehmeyer, 1998, en prensa), aunque ahora disponemos de documenta- L
cion suficiente en la literatura que confirma que las personas con discapacidades severas pueden, de hecho, convertirse en individuos autodeterminados (Wehmeyer, Abery, Mithaug y Stancliffe, 2003). Unos de 10s factores
fundamentales que influye en esta situacion es, en mi opinion, la forma en que
entendemos la nocion de autodeterminacion. El mod0 en que otros entienden
la autodeterrninacion influye en el tip0 de oportunidades que ofrecen a las personas con discapacidades severas para que se conviertan en individuos mas
autodeterminados. Este articulo examinara brevemente estas cuestiones relacionadas con este error de entendimiento de la autodeterminacion y su impacto en las personas con discapacidades severas y, a continuacion, analizara practicas fundamentales para fomentar la autodeterrninacion de las personas con
discapacidades severas.
